El seguimiento de los aprendizajes permite reconocer los avances del alumnado y, al mismo tiempo, identificar aquellos aspectos que requieren mayor acompañamiento. Bajo esta perspectiva, el IHE fortalece sus procesos de seguimiento académico mediante herramientas que permiten obtener información útil para orientar las acciones educativas de acuerdo con las necesidades de cada comunidad escolar.

Presentan procedimiento para el registro de resultados

Como parte de estas acciones, se presentó el procedimiento para registrar los resultados de los Ejercicios Integradores del Aprendizaje (EIA) en el Sistema de Control Escolar (CONEST), correspondiente al ciclo escolar 2026-2027.

Durante la reunión de trabajo, Nancy Adriana León Vite, subsecretaria de Educación Básica, destacó la importancia de fortalecer la coordinación entre las distintas áreas del IHE para favorecer un seguimiento adecuado de los aprendizajes y aprovechar la información que generan los procesos de valoración.

La revisión conjunta de estos procedimientos permite establecer criterios de trabajo y facilitar el registro de los resultados, con una perspectiva orientada al acompañamiento de las y los estudiantes.

Los EIA, una herramienta para conocer los aprendizajes

Los Ejercicios Integradores del Aprendizaje constituyen una valoración diagnóstica que permite observar la manera en que las y los estudiantes utilizan lo aprendido para explicar, interpretar datos, resolver problemas, justificar respuestas, proponer ideas y tomar postura ante situaciones de su entorno.

Es importante señalar que los EIA no representan una calificación final ni tienen como propósito clasificar escuelas. Sus resultados funcionan como un referente para identificar los aprendizajes que requieren mayor atención y orientar acciones que respondan a las necesidades específicas de las y los estudiantes.

De esta manera, la información obtenida puede convertirse en un recurso para que las comunidades escolares reconozcan áreas de oportunidad y fortalezcan sus estrategias de acompañamiento.

Coordinación para fortalecer el seguimiento

En la reunión participaron Leobardo Cano Albarrán, director general de Educación Básica; Claudia Huerta Ruiz, titular de la Unidad Técnica de Gestión; Osvaldo Naim Espinosa Madrigal, director general de Información, Registro y Estadística; y Grissel Martínez Aguilar, directora de Operación para la Mejora Continua de la Educación, entre otras autoridades.

La coordinación entre las diferentes áreas permite dar continuidad a los procesos de registro, análisis y seguimiento, con el propósito de que la información generada tenga utilidad dentro de las comunidades educativas.

Información que orienta la práctica educativa

El seguimiento académico adquiere mayor valor cuando los resultados de una valoración se convierten en elementos para tomar decisiones y brindar acompañamiento oportuno. Los EIA permiten mirar los aprendizajes desde una perspectiva diagnóstica y reconocer qué conocimientos, habilidades y procesos requieren mayor atención, sin reducir el desempeño del alumnado a una calificación.

En este sentido, el registro sistemático de los resultados en CONEST representa una herramienta para fortalecer la organización de la información y facilitar su consulta dentro de los procesos educativos del ciclo 2026-2027.